Dando continuidade a uma estratégia assente na educação ambiental e na sustentabilidade, o Centro de Talentos Alice Nabeiro (CTAN), em Campo Maior, volta a implementar o programa Eco-Escolas, pelo 18.º ano consecutivo.

Seguindo a metodologia dos sete passos do programa, e envolvendo as famílias, alunos, colaboradores e parceiros no processo de auditoria, a instituição de ensino do Grupo Nabeiro tem levado a cabo, desta vez, um “trabalho diferente”, num ano que, segundo o professor responsável, Carlos Pepê, promete ser “desafiante”.

“É um ano desafiante, porque o centro vai fazer 20 anos e nós estamos no Eco-Escolas quase desde o início da formação do centro. O que tentámos fazer este ano foi voltar aqui quase às origens no que toca ao envolvimento também das famílias, à criação de um percurso consecutivo de avaliação de ideias novas”, começa por dizer.

No arranque do ano letivo, o CTAN procurou “perceber quais seriam os pontos fortes e os pontos fracos daquilo que é o conhecimento na área da educação ambiental das famílias e das crianças que frequentam o centro e das suas boas práticas em casa”. Dessa auditoria, retiraram-se algumas conclusões “interessantes” em relação ao volume e à qualidade dos resultados, com os responsáveis a identificar, desde logo, “as áreas preponderantes” que deveriam vir a ser trabalhadas ao longo do ano. “Este ano vamo-nos focar com uma preponderância maior naqueles temas em que as nossas famílias e as nossas crianças mostraram menos qualidade na resolução da auditoria externa”, adianta Carlos Pepê.

Para além de uma auditoria externa, foi também levada a cabo uma auditoria interna, “para se perceber os pontos fortes e os fracos, identificados pelos próprios colaboradores e pela equipa do centro, juntamente com as crianças”. Na sequência dos resultados das duas auditorias, o Conselho Eco-Escolas reuniu com os seus parceiros – Delta Cafés, Adega Mayor, Câmara Municipal de Campo Maior e GEDA – assim como com as crianças, os familiares e funcionários. “Voltámos a discutir os resultados desta auditoria e agora estamos na fase da construção do plano de ação para 2026, que vai culminar, esperamos nós, com a atribuição do novo galardão Eco-Escolas ao centro”, explica Carlos Pepê.

Dizendo que continua a ser muito importante manter esta aposta na educação ambiental, um dos “pontos fortes da atividade pedagógica” do CTAN, Carlos Pepê revela-se ainda “orgulhoso” pelo facto de o estabelecimento de ensino manter, há 18 anos, uma “rede alargada de parceiros”.

“Nunca abandonámos esta visão de sustentabilidade e de respeito pela natureza, que nos caracteriza desde a primeira hora, e achamos que continua a ser muito premente, porque por mais que nós olhemos para o perfil das gerações de hoje, que até possamos pensar que são gerações mais eco-friendly, o que nós concluímos é que essa tendência se vai esbatendo à medida que a idade vai avançando. Depois encontramos as nossas crianças, que hoje são adultos, a esquecerem-se de algumas das coisas que aprenderam de forma tão enraizada aqui no centro e na escola, uma vez que a educação ambiental também é uma atividade desenvolvida no agrupamento de escolas”, lamenta o professor.

“Depois de tanta gente à volta das crianças a passar uma mensagem da importância e do respeito pela natureza, ainda continuamos a assistir a adultos que se esquecem dessas aprendizagens. Por isso, educar para o ambiente é obrigatoriamente sempre importante dentro dos nossos espaços educativos”, remata Carlos Pepê.